Ucz muzyki INACZEJ!

Niezależnie którą z dróg kroczysz, w każdej z nich ważne jest stawianie na kreatywne i sprawdzone rozwiązania. Takie, które sprawią radość dzieciom, pokażą im inną, ciekawszą stronę nauki oraz dadzą satysfakcję Tobie, jako nauczycielowi.

Zajęcia wg. teorii E.E. Gordona są nie tylko atrakcyjne zarówno dla nauczycieli, jak i dzieci, ale przede wszystkim – jako oparte na badaniach naukowych – realnie przyczyniają się do rozwijania zdolności muzycznych u dzieci i umożliwiania im nabywania umiejętności muzycznych. Dzięki tym zajęciom dzieci uczą się audiacji, czyli myślowego przetwarzania muzyki podczas jej słuchania, wykonywania, prowadząc do umiejętności twórczej i improwizacji czy powodzenia w nauce gry na instrumencie. To sprawia, że dzieci w sposób niezwykle szybki i naturalny nabywają kompetencje, których brakuje niejednemu dorosłemu – jak chociażby poczucie rytmu i tonalności, rozpoznawania i poruszania się do skomplikowanych rytmów regularnych i nieregularnych czy głosowego improwizowania w skalach.

Wykorzystując teorię E. E. Gordona w swojej pracy, stajesz się częścią większego dobra – pomagasz rozwijać się dzieciom przez muzykę. Wpływasz na ich postrzeganie świata oraz wrażliwość emocjonalną. Tak, właśnie Ty się do tego przyczyniasz! Niesamowite, prawda?

A dodatkowo, uatrakcyjniasz swoje kompetencje, co na prężnie rozwijającym się rynku pracy jest bardzo cenne.